Роль наставничества в профессиональном становлении специалистов и организации практико-ориентированного обучения в колледже.
Важную роль в профессиональном становлении специалистов и организации практико-ориентированного обучения в колледже играет наставничество. Реализация такой формы образовательного процесса имеет разные цели в работе: со студентами – подготовку к будущей профессиональной специализации, с новыми сотрудниками – ускоренное освоение норм и требований, вхождение в полноценный рабочий режим.
Для повышения качества учебного процесса в образовательной организации проводится целенаправленная кадровая политика. Ее основная цель – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в соответствии с потребностями колледжа и требованиями действующего законодательства. Наставничество включено в программу развития кадрового потенциала колледжа «Школа начинающего преподавателя», в рамках которой формируется индивидуальный стиль педагогической деятельности, проходит адаптация и развитие молодых специалистов, выявляются и решаются профессиональные проблемы.
Основные формы классического наставничества при работе со студентами – индивидуальные и групповые встречи для обсуждения актуальных вопросов, тренинги для отработки навыков. Однако наибольший интерес представляют не традиционные, а инновационные формы наставничества. Рассмотрим некоторые из них.
Одной из новых форм является привлечение наставника-напарника, который помогает войти в рабочую ситуацию, сориентироваться в конкретных требованиях. В Воскресенском колледже такой формат взаимодействия проявился во время подготовки и проведения чемпионатов WorldSkills Russia. Студенты, ставшие победителями или призерами, перешли в ранг наставников для новых участников соревнований. Так, вошедший в сборную РФ студент третьего курса специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», став призером 2017 года по компетенции «Укладка напольных покрытий», очень ответственно вместе с компатриотом, региональным экспертом занимался подготовкой студентов второго курса, обучающихся по профессии «Сварщик ручной и частично механизированной сварки». Результат такой работы – первое и второе место в чемпионате.
Успешно реализуется теневое наставничество, при котором подопечный временно прикрепляется к наставнику для включенного наблюдения за процессом работы, ее особенностями. Подобная практика использовалась при подготовке к региональному этапу чемпиона WorldSkills Junior по компетенции «Видеопроизводство», когда к ученику девятого класса прикрепили наставника – профессионального оператора Воскресенского телевидения. Обучающийся сопровождал своего тренера на различных мероприятиях, наблюдал за его работой, задавал вопросы в конце дня. Такой опыт позволил и самому наставнику оценить качество своей работы.
В колледже стремительно развивается система электронного обучения. В связи с этим актуальным становится еще один вид наставничества – обратное, при котором сотрудники с большим стажем работы получают наставническую поддержку от молодых специалистов. Методическая служба колледжа, курирующая внедрение такой формы обучения, состоит из очень активных и грамотных специалистов, средний возраст которых двадцать семь лет. В настоящее время проводится мониторинг уровня владения ПК преподавателями и мастерами производственного обучения, по результатам которого будут проведены групповые тренинги. Ожидаемый итог – совершенное владение приемами работы с ПК всего преподавательского состава.
Развернутая практика наставничества – важнейший механизм воспроизводства кадрового потенциала организации, ее производственного опыта, один из ключевых элементов корпоративной культуры. Администрация колледжа убеждена, что подобная система работы стимулирует непрерывное обучение и развитие сотрудников, повышает конкурентоспособность и качество образования.
Источник: www.akvobr.ru