La richesse de la langue russe est comparable aux immenses étendues et ressources de la Russie, ses valeurs humanistes et les opportunités que notre pays offre aux gens: éducation, carrière, recherche, croissance sociale et personnelle. Par conséquent, chaque année, des milliers d’étudiants du monde entier commencent leur chemin vers la Russie avec l’étude du russe comme langue étrangère.
À l’Institut Baïkal BRICS - l’école internationale Polytechnique d’Irkoutsk - des centaines d’étudiants maîtrisent des programmes éducatifs en langues étrangères, et le russe comme langue étrangère - l’une des langues les plus populaires. Les spécialistes du Département des Sciences Humaines de l’Institut Baïkal BRICS sont responsables de la formation des compétences de communication et savent que c’est la clé du développement des orientations culturelles et des pratiques sociales, ainsi que la clé de la réussite scolaire et professionnelle des étudiants.
Surmonter les obstacles
En 2022, l’Institut Baïkal BRICS a mené une étude sur les problèmes d’acculturation des étrangers qui étudient à l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk. Plus de 200 étudiants d’Asie, d’Afrique, d’Europe, d’Amérique du Sud et de la CEI y ont participé. L’analyse des données a montré que même au stade du choix de la spécialité, ainsi qu’à la première immersion linguistique pour les enfants étrangers est un soutien très important, donnant confiance en leurs capacités et la motivation pour surmonter la barrière de la langue.
Par exemple, en choisissant des spécialités techniques à l’Université de Sibérie, beaucoup craignent qu’il sera très difficile d’étudier simultanément la langue russe «difficile» et de maîtriser la profession d’ingénieur, il sera difficile d’aller à la pratique, trouver un emploi et faire carrière ou ne pas connaître les industries de la région. La plupart des étudiants anglophones sont confiants qu’ils seront en mesure d’utiliser la langue de la communication internationale pour résoudre des problèmes personnels et académiques et de l’expérience de choc quand ils se rendent compte que c’est souvent impossible. L’environnement académique multiculturel impose des changements de comportement dans les systèmes éducatifs nationaux. Le point clé pour surmonter ces obstacles est d’expliquer, de soutenir, de créer une attitude positive et de transformer les «problèmes» en avantages.
Adaptation active
Avec des services de soutien traditionnels pour les étudiants étrangers de l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk, tels que le Centre pour les services internationaux (visas, assurance, hospitalité), le Département de la mobilité académique (bourses internationales, stages), le Centre pour les tests de langue (certificats de russe de niveau étranger), le Département des sciences humaines met en œuvre un certain nombre de projets éducatifs innovants, dont le but est l’adaptation active. Il s’avère que les étudiants étrangers non seulement s’adaptent à de nouvelles conditions, mais aussi eux-mêmes changent l’environnement scolaire autour d’eux. Cela leur permet d’éviter les sentiments d’impuissance et d’isolement mentionnés dans l’étude comme les expériences les plus négatives.
Intégrer les disciplines du programme
Les programmes éducatifs de l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk contiennent un bloc de disciplines linguistiques, y compris l’étude d’une ou deux langues étrangères, ainsi que l’intégration des disciplines - les bases de la communication d’affaires, la communication interculturelle. Dans l’Institut de Baïkal BRICS, les programmes de travail de ces disciplines comprennent une composante culturelle et adaptative: les compétences de flexibilité et de tolérance interculturelles, l’établissement de valeurs académiques culturelles communes qui unissent la communauté étudiante multinationale.
Pendant les cours en classe, les étudiants réussissent l’auto-diagnostic des groupes académiques, en identifiant les difficultés, puis formulent des attitudes et des valeurs culturelles générales qui neutralisent les contradictions, et développent une stratégie, en sélectionnant des activités et des projets, qui aidera les nouveaux étudiants à s’adapter et à changer le paysage éducatif de l’université.
Projet «Le Milieu de la Terre»
Le premier projet proposé par les étudiants est mis en œuvre à l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk avec le soutien du ministère russe de l’éducation. La plate-forme numérique ouverte éducative pour les étudiants étrangers présentera la culture académique russe et aidera l’adaptation culturelle linguistique des étrangers, tenant compte des caractéristiques régionales de la région du Baïkal et des spécificités de la formation à l’Université nationale.
Les «outils» de travail seront des cours en ligne ouverts en masse, qui peuvent être passés à distance. Les cours développent la compétence en russe comme langue étrangère et représentent le patrimoine naturel et culturel du lac Baïkal et de la région d’Irkoutsk, ainsi que l’environnement universitaire et l’infrastructure éducative de la région. Ils combinent les compétences en communication du seuil de survie et des renseignements précieux qui aideront les candidats à prendre une décision à l’étape du choix d’un cours, d’une université ou d’un programme et à rendre les premiers mois de l’Université nationale plus confortables.
La langue russe et son énorme contribution à la civilisation est indéniable. Il n’est pas seulement le langage de la grande littérature et de la science, il est, selon les mots d’Alexeï Tolstoï, un instrument inépuisable, riche et intelligent de la vie sociale de millions de personnes vivant dans différentes parties de la planète, leurs pensées, leurs sentiments, leurs espoirs et un grand avenir.
À l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk, apprendre le russe comme langue étrangère contribue à préserver les traditions de l’école supérieure nationale et ouvre de nouvelles possibilités.
Information préparée par Laticheva Svetlana Vladimirovna, Directeur du Département des sciences humaines de l’Institut Baïkal des BRICS, à l’Université nationale de recherche technique d’Irkoutsk
28.10.2022
