В свете современных вызовов и изменений в глобальном образовательном пространстве российское образование становится все более конкурентоспособным и привлекательным для иностранных студентов. Министерство иностранных дел России играет ключевую роль в налаживании и укреплении международных связей, открытии филиалов российских университетов за рубежом и способствует привлечению иностранных студентов. О том, как выстраивается работа по продвижению российского образования, рассказывает директор Департамента по многостороннему гуманитарному сотрудничеству и культурным связям МИД России Александр Сергеевич Алимов.
Какие роли, полномочия и функции возложены сегодня на МИД России в сфере гуманитарного сотрудничества и, в частности, поддержки интернационализации и экспорта российского образования?
В рамках деятельности Министерства уделяем большое внимание образовательному сотрудничеству с зарубежными странами как значимому фактору развития и укрепления многоплановых международных связей, повышения авторитета России и формирования ее объективного восприятия в мире.
Возглавляемый мной Департамент по многостороннему гуманитарному сотрудничеству и культурным связям (ДМГК) создан в 2022 г. и в пределах своей компетенции участвует в разработке и проведении единой государственной политики Российской Федерации, направленной на развитие многостороннего и регионального сотрудничества в сферах культуры, науки, образования, туризма, спорта, молодежных обменов, укрепления позиций русского языка в мире. В структуру ДМГК также входит секретариат Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО.
В фокусе нашего внимания – системные вопросы развития российско-национальных (славянских) университетов, сети филиалов отечественных образовательных учреждений за рубежом, сетевых университетов.
В наш функционал также входит координация работы по отбору иностранных граждан, лиц без гражданства, проживающих за рубежом, на обучение в российские образовательные организации в рамках квоты, установленной Правительством Российской Федерации (с 2023 г. она составляет 30 тыс. бюджетных мест). В этом вопросе мы тесно взаимодействуем с Россотрудничеством и Минобрнауки России.
Оказываем содействие профильным ведомствам и организациям в реализации крупномасштабных международных проектов и мероприятий, деятельности по популяризации отечественных достижений в сфере науки и образования, предоставляем экспертную поддержку в части определения региональных и страновых приоритетов международного научно-образовательного сотрудничества, установления контактов с иностранными партнерами.
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. задача дальнейшего экспорта российского образования обозначена как одна из национальных целей. Целевой показатель – не менее 500 тысяч иностранных студентов к 2030 году. То есть контингент иностранных студентов в отечественных университетах за 5 лет должен вырасти почти в 2 раза. Это довольно существенная динамика, которая потребует усилий от всех участников образовательного экспорта. Какой вклад может внести в достижение этого показателя МИД? Готовятся ли конкретные планы и инициативы по механизмам достижения этого показателя?
По данным Минобрнауки России, количество иностранных граждан, обучающихся в настоящее время в отечественных университетах по направлениям бакалавриата и магистратуры, составляет порядка 355 тыс. человек. В основном, это граждане стран СНГ, Ближнего Востока, Азии и Африки. Если считать вместе с контингентом, обучающимся в зарубежных филиалах российских университетов, эта цифра еще больше. Это максимальное количество обучающихся за всю историю привлечения нашей страной иностранных абитуриентов. Поэтому, если быть точным, речь все-таки не идет об удвоении количества иностранцев.
Более того, Россия уверенно сохраняет статус одного из ведущих мировых экспортеров образовательных услуг. Наша страна находится в первой десятке государств по объемам входящей академической мобильности, несмотря на недружественную политику противников России, имеющую своей целью в том числе сокращение нашего участия в конкуренции на глобальном рынке образования.
Важным показателем высокого качества отечественного образования является и то обстоятельство, что значительное количество иностранных граждан проходит обучение у нас на коммерческих основаниях. Это означает, что наша система образования готовит востребованных специалистов, что гарантирует сохранение спроса на обучение в России и в будущем.
В то же время, надо признать, что выполнение поручения Президента России потребует от профильных ведомств и образовательных организаций особых усилий, в первую очередь, в плане обеспечения иностранцев общежитиями. Комфортные бытовые условия для обучения и размещения имеют немаловажное значение. Отрадно, что работа по проектированию и строительству новых, современных кампусов при крупных образовательных центрах уже начата.
Востребовано повышение квалификации специалистов по работе с иностранными студентами из числа сотрудников отечественных университетов, совершенствование системы консультационной поддержки и сопровождения в России иностранных обучающихся, их адаптации. Это сделает пребывание иностранцев в нашей стране более комфортным и беспроблемным, в том числе с точки зрения безопасности.
В дополнение к системе квот новым, ранее не использовавшимся решением в этой области могли бы стать гранты. Введение для граждан иностранных государств, в первую очередь из дальнего зарубежья, грантовой поддержки может повысить привлекательность обучения в российских образовательных организациях. Она предусматривает оплату стоимости проезда, проживания и медицинского страхования, предоставление сопоставимой с прожиточным минимумом стипендии. Подобные меры поддержки оказываются другими государствами, которые занимают ведущие позиции на глобальном рынке образовательных услуг. Проработка этого вопроса также ведется Минобрнауки России, и надеюсь, что данная мера будет внедрена в ближайшей перспективе.
Полезно будет проведение масштабных информационных кампаний, в том числе в формате образовательных выставок и фестивалей, с подключением заинтересованных отечественных университетов.
Конкурентоспособность на рынке труда за рубежом напрямую связана с признанием российских дипломов за границей, поэтому очень важно расширять список стран, с которыми Россия заключила двусторонние соглашения о сотрудничестве в сфере образования.
Какие форматы продвижения российского образования сейчас наиболее эффективны при взаимодействии Российской Федерации со странами-партнерами?
К вопросу продвижения российского образования необходимо подходить комплексно, выстраивая непрерывную образовательную траекторию учащегося.
Мы понимаем, что одним из определяющих факторов предпочтения России в качестве места получения высшего образования является владение иностранным абитуриентом русским языком. Оно способствует повышению информированности о нашей стране, формированию лояльного к ней отношения, лучшему освоению учебной программы. Наша основная задача – расширять возможности изучения русского языка за рубежом.
Эта задача должна реализовываться, начиная с уровня начального и общего образования, – через строительство школ, направление учителей русского языка и предметников в общеобразовательные организации за рубежом, оборудование центров дополнительного образования, ведущих преподавание на русском, организацию ознакомительных поездок школьников в Россию и др. Должно увеличиваться количество доступных возможностей изучения русского языка в виде очных языковых курсов и онлайн-обучения. Мы наблюдаем положительные результаты от открытия за рубежом филиалов российских университетов и их подготовительных факультетов: расширение сети российско-национальных (славянских) университетов, внедрение дистанционных форм обучения, создание программ «двойных дипломов» в рамках сетевых университетов СНГ, ЕАЭС, БРИКС и ШОС, развитие горизонтальных связей университетов, в том числе в виде программ академических обменов. При этом надо отметить, что наши зарубежные партнеры все чаще говорят и о востребованности российских программ среднего профессионального образования.
Можете ли назвать топ самых актуальных запросов иностранных партнеров к российской высшей школе? Иными словами: что от нас ждут, каких форматов или «образовательных продуктов»?
Запросы партнеров обусловлены текущими потребностями национальных экономик и варьируются в зависимости от уровня жизни в стране, необходимости решения конкретных задач в регионе.
Подобные запросы озвучиваются в рамках встреч представителей профильных ведомств и заседаний межправительственных комиссий, а также «на полях» крупных профильных международных мероприятий, например, таких как проводимый в нашей стране Международный форум министров образования «Формируя будущее», которому мы со своей стороны оказываем политико-дипломатическую и организационную поддержку.
Отмечается высокий интерес к образовательным программам, в которых наша страна традиционно сильна, – это инженерные и творческие специальности, медицина, энергетика, а также новые направления – информационно-коммуникационные и высокие технологии. Кроме того, среди иностранных абитуриентов популярны такие профили обучения, как сельское хозяйство, экономика, менеджмент, лингвистика, филология, юриспруденция.
И заключительный вопрос. Говорят: «Восток – дело тонкое». Какие тонкости должны обязательно знать и учитывать российские университеты при том масштабном развороте на Восток, который начала осуществлять Россия? Какие рекомендации можете дать?
Уточню, что речь скорее идет о смещении фокуса в сторону стран Глобального Юга при сохраняющейся открытости нашей страны в вопросах гуманитарного сотрудничества со всеми конструктивными силами.
Россия традиционно славится сильной школой зарубежного регионоведения – это и подведомственный МИД России МГИМО, и Институт Африки РАН, и Институт востоковедения РАН, и Институт стран Азии и Африки МГУ им. М.В. Ломоносова, и Восточный факультет СПбГУ, и другие уважаемые университеты. Разумеется, здесь не обойтись без упоминания РУДН им. Патриса Лумумбы – флагмана работы с иностранными обучающимися еще с советских времен. Безусловно, их компетенции и языковые навыки будут полезны для наращивания образовательных связей, политического и экономического взаимодействия со странами Глобального Юга.
Мы намерены активно задействовать этот потенциал для установления взаимовыгодных межвузовских контактов. Это в свою очередь должно стать импульсом для развития новых образовательных направлений, налаживания с партнерами программ академической мобильности и двойных дипломов, организации стажировок и совместных проектов. Поэтому так важно качественное кадровое наполнение подразделений университетов, ответственных за международное сотрудничество и работу с иностранцами. Кропотливая работа этих подразделений, должное внимание к особенностям менталитета, религиозным и культурным отличиям иностранных студентов будут способствовать построению успешного взаимодействия с представителями восточных народов, приезжающими к нам учиться. Откуда бы ни приехали иностранные студенты, их следует знакомить с нашей богатой многовековой историей и культурой, организовывать их поездки по стране, посещение театров, музеев и выставок. Важно уделять внимание вопросам их социализации и общения с российскими сверстниками, вовлекать в работу советов землячеств, молодежных организаций и научных сообществ.
Кроме того, в странах Глобального Юга растет понимание встроенности в так называемое западное образование деструктивного ценностного компонента, вступающего в конфликт с региональными традициями и многовековыми моральными устоями. Российскому образованию, напротив, присущи уважение к институту семьи, авторитету старших, учет традиционных духовно-нравственных ценностей и их региональных особенностей. Со своей стороны разъясняем, чем чревато усиление зависимости в сфере образования, – оно может в дальнейшем привести к вынужденным уступкам и в экономической, и в политической сферах, а также частичной потере суверенитета. Примеров этому достаточно.
30.10.2024
